sábado, 22 de octubre de 2016

Guadalingo, el juego que esperabas para aprender español.

Queridos profes:

Esta entrada va dirigida a vosotros, los profes de ELE que siempre están buscando nuevos recursos para utilizar en clase. Quiero compartir con vosotros el vídeo que he hecho sobre Guadalingo, un juego desarrollado por la editorial Edinumen para aprender español.

Si todavía no lo conocéis, os invito a que echéis un vistazo. Ya me diréis que os parece esta herramienta. :)


Un abrazo,

Cinthia

jueves, 14 de julio de 2016

Natalia Lafourcade, una joya mexicana para nuestras clases de español

En esta ocasión quiero compartir con vosotros una nueva actividad y también presentaros a una de las artistas más exitosas del panorama musical mexicano. Ella es Natalia Lafourcade.


En 2002 lanzó su primer disco y desde entonces no ha parado de crecer el mundo de la música. Ha ganando distintos premios entre los que se encuentran varios Grammy Latino. Su último disco se llama “Hasta la raíz” y hace poco tiempo tuve el placer de toparme con él gracias a Spotify. Tengo que decir que me ha parecido un gran disco, y además, me ha inspirado la actividad que os presento más abajo. 

"Hasta la raíz", el último trabajo de Natalia Lafourcade

Natalia Lafourcade es, desde mi punto de vista, una de esas cantantes que no puedes dejar fuera del aula de ELE. Sus canciones son pegadizas y su voz y su forma de cantar (su pronunciación clara, su tono agradable) cautivarán hasta al alumno menos receptivo. En España tendremos otra ventaja: Lafourcade no es tan conocida como otros artistas mexicanos que los alumnos suelen conocer y tener ya muy vistos (Julieta Venegas, Maná, etc), por lo que podremos sorprenderles y animarles a que descubran su música en la red. También pueden seguirla a través de su perfil de Twitter: @lafourcade

Uno de sus últimos tuits
Hay muchas canciones de Lafourcade que pueden ser de utilidad en nuestras clases de español. De su discografía me gustaría destacar el disco homenaje a Agustín Lara llamado “Mujer divina”, en el que encontraréis hermosas versiones de grandes clásicos como “María Bonita” o “Piensa en mí”, interpretadas junto a otros artistas de España e Hispanoamérica como Vicentico, Miguel Bosé o Jorge Drexler.
Hoy comparto con vosotros una actividad inspirada en la canción “Lo que construimos”, pensada para trabajar con un nivel B1. Aquí tenéis el vídeo de la canción y más abajo el enlace a la actividad. Como siempre, espero vuestras opiniones y comentarios. ¡Espero que os guste!




lunes, 7 de marzo de 2016

Una actividad para el Día de la Mujer llega desde Chile

¡Hola a todos!

Mañana es el Día Internacional de la Mujer y somos muchos los profes que acostumbramos llevar este tema a clase. Este año he decidido aprovechar la campaña publicitaria de las Tiendas París, de Chile. Aquí tenéis el vídeo, podéis encontrarlo fácilmente en Youtube:


La campaña utiliza una etiqueta muy especial para las redes sociales: #AMOCOMOSOY. Y como podréis ver en el anuncio hasta la canción de fondo puede aprovecharse, se llama también "Amo cómo soy", de la chilena Celeste Shaw. Esto es lo que se me ocurrió para trabajar en clase, para niveles A2-B1:

1) Recortar las frases y presentar los bocadillos sueltos, sin ningún orden establecido. ¿De qué hablan estas frases? ¿De dónde pueden salir? ¿Estás de acuerdo con ellas?

2) Que los alumnos intenten establecer un orden o agrupar los bocadillos según algún criterio.




3)  Ahora podemos ver el vídeo: ¿Qué tipo de vídeo es? (un corto, una publicidad, una ficción, etc.) ¿Cuál es el objetivo de este vídeo? ¿Y cuál es su mensaje?

4)  Pediremos a los alumnos que piensen en más frases para incorporar al vídeo ("Una mujer puede / no puede- Un hombre puede / no puede", uso del imperativo, etc.).

5)  Luego, que observen la letra de la canción que se oye en el vídeo:

“Existe la mujer perfecta, está aquí, la estás viendo frente a ti. 
Amo como soy, amo mi nariz aguileña, mi rostro redondo, mi metro sesenta y como soy, y está perfecto, los estereotipos son obsoletos, amo mis pecas, amo mi cuerpo, amo el carácter que yo proyecto, amo lo que ves. 

No creo en el noventa, sesenta, noventa. 
Amo mi pelo cano, esta es belleza natural, no se inventa. 
Amo como soy, así como me ves. Mis rasgos, mi belleza.
Amo como soy…”



Para terminar, pediremos a los alumnos que escriban algunos tuits con la etiqueta #AMOCOMOSOY.

Como veis, la letra de la canción también puede servirnos para trabajar la descripción, y creo que en general puede adaptarse el material a distintos niveles y objetivos. Esta es solo una propuesta. Como siempre, espero que os sea de utilidad, y que me dejéis cualquier crítica, sugerencia o idea en los comentarios. ¡Hasta la próxima!


jueves, 3 de marzo de 2016

Mapa conceptual para PDP 15

Este año somos muchos los que repetimos (o al menos lo intentamos) con PDP. Es cierto que tengo que ponerme al día porque mi ritmo no es el ideal, pero ahí vamos, poco a poco.

Desde PDP nos piden que realicemos un mapa conceptual teniendo en cuenta los contenidos del primer capítulo del curso. ¡Aquí está!

Mapa conceptual del capítulo 1 de #PDP_ELE 15

   Recordad que estáis a tiempo de empezar el curso en PDP ELE. ¡Hasta la próxima!